Cabaran Yang Dihadapi Oleh Guru Pendidikan Khas
Tahap ini dapat ditingkatkan apabila guru mula mengutip pengalaman semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku.
Cabaran yang dihadapi oleh guru pendidikan khas. Selain itu tekanan tinggi yang dialami oleh guru pendidikan khas juga disebabkan oleh harapan yang tinggi oleh ibu bapa dan pihak pentadbir sekolah dalam meningkatkan prestasi perkembangan dan pembelajaran murid berkeperluan khas gee gonsier gerdin 2018. Bagi ibu bapa dan masyarakat perlu diperjelaskan agar mereka ini lebih memahami tentang peluang dan keperluan pendidikan murid tersebut. Di samping itu walaupun. Guru guru pendidikan khas dan guru kelas biasa berkaitan dengan perbezaan cabaran yang dihadapi semasa pembelajaran dan pengajaran.
Asia pacific journal of educators and education 31 115 129. Cabaran yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan persekitaran pembelajaran maya frog di bilik darjah. Tamat tidak menggunakan bbm dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru penolong kanan pendidikan khas sekolah kebangsaan siong baling kedah siti rosni ahmad berkata pendidik kepada mbk perlu mempunyai mempunyai jiwa yang tenang dan kuat semangat.
Bagi jabatan pendidikan khas jpk cabaran yang dihadapi adalah untuk menyebarluaskan fakta berkaitan peluang pendidikan murid berkeperluan khas yang disediakan oleh kementerian. Apabila pelbagai pengalaman telah dilalui maka pelbagai perubahan yang baru akan dapat dibuat seiring dengan perubahan murid dan masa. Kajian ini dibuat ke atas guru pendidikan khas dan guru biasa di dua puluh lima buah sekolah rendah daerah johor bahru johor. Pendapat ini telah disokong oleh seorang lagi guru pendidikan khas iaitu cikgu norfadzilah abu samad dari sekolah menengah danau kota bahawa menjadi guru pendidkan khas sangat mencabar.
Pendidikan di antara pelajar di kawasan bandar dan pelajar di kawasan luar bandar. Kajian dijalankan dengan menggunakan sebanyak 28 item soal selidik. Inilah cabaran yang sangat besar yang perlu dihadapi oleh pengurusan pendidikan khas. Kosmo 2008 cabaran yang paling besar yang perlu dihadapi ialah murid murid sendiri.
Cabaran cabaran yang dihadapi oleh guru dalam profesion dan langkah langkah untuk mengatasinya. Dalam melaksanakan tugasan hakiki dan berdaya saing dengan ahli masyarakat sekolah yang lain maka pengurusan pendidikan khas perlu mempunyai hala tuju supaya program ini akan dipandang sama hebat dengan program lain. Menggunakan bbm yang tidak sesuai dengan tahap kognitif murid berkeperluan khas. Ini kerana murid murid berkeperluan khas ini sikap mereka sukar dijangka dan mudah berubah rubah.