Sistem Pendidikan Tradisional Dan Sistem Pendidikan Zaman British

Walau bagaimanapun masih lagi terdapat beberapa kelemahan dalam sistem pendidikan yang dianjurkan oleh british maka wujudlah beberapa laporan yang bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan britishini seperti laporan fenn wu 1951 ordinan pelajaran dasar pelajaran kebangsaan danlaporan razak 1956 pendidikan zaman sekarang bermula selepas malaysia memperolehi kemerdekaan daripada pihak.

Sistem pendidikan tradisional dan sistem pendidikan zaman british. Pihak british telah memperkenalkan sistem pendidikan di mana terdapat lima bentuk persekolahan iaitu sekolah vernakular inggeris vernakular melayu vernakular cina vernakular india dan sekolah agama. Ciri utama pendidikan tradisional ialah. Perubahan sistem pendidikan zaman british sistem pendidikan zaman penjajah lebih bersifat terpisah apabila setiap kaum menghantar anak anak mereka belajar di sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing masing sukatan pelajaran dan kurikulum juga tidak seragam sistem pendidikan aliran inggeris dianggap terbaik tidak terbuka kepada semua orang. Pendidikan sebelum kedatangan british banyak dipengaruhi oleh adat resam dan budaya masyarakat setempat.

Berkembangnya madrasah di indonesia di awal abad ke 20 masehi ini memang merupakan wujud dari upaya pembaharuan pendidikan islam yang dilakukan para cendikiawan muslim di indonesia yang melihat bahwa lembaga pendidikan islam asli tradisional tersebut dalam beberapa hal tidak lagi sesuai dengan tuntutan dan perkembangan zaman disamping itu kedekatan sistem belajar mengajar ala. Pendidikan tradisional ini lazimnya diajar oleh ahli agama atau ibu bapa kanak kanak dalam membentuk perkembangan mereka. Anak anak biasanya dikirim ke sekolah di dalam wilayah geografis distrik tertentu. Pendidikan agama madrasah pendidikan tidak formal pendidikan.

Pendidikan tradisional ini lazimnya diajar oleh ahli agama atau ibu bapa kanak kanak dalam membentuk perkembangan mereka. Pendidikan tradisional telah menjadi sistem yang dominan di tingkat pendidikan dasar dan menengah sejak paruh kedua abak ke 19 dan mewakili puncak pencarian elektik atas satu sistem terbaik. Jenis jenis persekolahan ini ialah sekolah vernakular melayu sekolah vernakular cina sekolah vernakular tamil dan sekolah vernakular inggeris. Walau bagaimanapun masih lagi terdapat beberapa kelemahan dalam sistem pendidikan yang dianjurkan oleh british maka wujudlah beberapa laporan yang bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan britishini seperti laporan fenn wu 1951 ordinan pelajaran dasar pelajaran kebangsaan danlaporan razak 1956 pendidikan zaman sekarang bermula selepas malaysia memperolehi kemerdekaan daripada pihak.

Namun setelah british kembali ke tanah melayu selepas pemerintahan jepun sistem pendidikan diperbaiki semula mengikut budaya pendidikan zaman inggeris. Pendidikan tradisional telah menjadi sistem yang dominan di tingkat pendidikan dasar dan menengah sejak paruh kedua abad ke 19 dan mewakili puncak pencarian elektik atas satu sistem terbaik. Pendidikan sebelum kedatangan british banyak dipengaruhi oleh adat resam dan budaya masyarakat setempat. Menurut konsep ini rasio ingatanlah yang memegang peranan penting dalam proses belajar di sekolah dimyati machmud 1979.

1 2 sistem pendidikan di tanah melayu dasar pecah dan perintah british telah banyak mempengaruhi sistem pendidikan di tanah melayu sehingga wujudnya empat jenis persekolahan dalam zaman pemerintahan british.