Sistem Pendidikan Zaman British

Selepas kedatangan british sistem pendidikan semakin berkembang.

Sistem pendidikan zaman british. Sebenarnya pendidikan pada masa sekarang merupakan warisan daripada pendidikan sejak zaman pemerintahan inggeris di tanah melayu pada suatu masa dahulu dasar laissez faire yang diamalkan oleh british dalam pendidikan telah menyebabkan wujudnya liam jenis sistem persekolahan di tanah melayu yang berbeza hala tuju dan alirannya jenis persekolahan tersebut ialah sekolah vernakular melayu sekolah. Perubahan sistem pendidikan zaman british sistem pendidikan zaman penjajah lebih bersifat terpisah apabila setiap kaum menghantar anak anak mereka belajar di sekolah yang menggunakan bahasa ibunda masing masing sukatan pelajaran dan kurikulum juga tidak seragam sistem pendidikan aliran inggeris dianggap terbaik tidak terbuka kepada semua orang. Namun setelah british kembali ke tanah melayu selepas pemerintahan jepun sistem pendidikan diperbaiki semula mengikut budaya pendidikan zaman inggeris. Kurikulum di sekolah melayu hanya tertumpu secara minimum iaitu membaca mengira menulis ilmu pertukangan anyaman bagi memenuhi kehendak kehidupan luar bandar.

Pendidikan agama madrasah pendidikan tidak formal pendidikan istana penglipur lara. Seterusnya perkara ini menimbulkan ketidakseragaman dalam orientasi dan kurikulum pendidikan yang seterusnya menimbulkan masalah yang rumit khususnya dari segi perpaduan kaum apabila negara ini mencapai kemerdekaan. Sistem pendidikan sebelum kedatangan british sebelum 1824 pada zaman ini pada umumnya merupakan pendidikan yang tidak menekankan soal formal. Justeru itu sudah sememangnya ciri utama pendidikan pada zaman pemerintahan british ialah ketiadaan matlamat dan objektif dalam bidang pendidikan.

Pihak british telah memperkenalkan sistem pendidikan di mana terdapat lima bentuk persekolahan iaitu sekolah vernakular inggeris vernakular melayu vernakular cina vernakular india dan sekolah agama. Sebelum perang dunia ke 2 terdapat empat sistem persekolahan di zaman british iaitu sekolah melayu cina tamil dan inggeris yang mempunyai ciri ciri tertentu dan lebih mencerminkan unsur unsur perkauman. Pendidikan sebelum kedatangan british banyak dipengaruhi oleh adat resam dan budaya masyarakat setempat. Pendidikan tradisional ini lazimnya diajar oleh ahli agama atau ibu bapa kanak kanak dalam membentuk perkembangan mereka.

Walau bagaimanapun masih lagi terdapat beberapa kelemahan dalam sistem pendidikan yang dianjurkan oleh british maka wujudlah beberapa laporan yang bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan britishini seperti laporan fenn wu 1951 ordinan pelajaran dasar pelajaran kebangsaan danlaporan razak 1956 pendidikan zaman sekarang bermula selepas malaysia memperolehi kemerdekaan daripada pihak. Sjkc bahasa cina hanya untuk sekolah rendah sahaja didirikan oleh mubalih kristian terbuka kepada semua kaum mengikut sukatan pendidikan di england contoh. Penekanan hanyalah kepada pengajaran kitab suci al quran tingkah laku dan akhlakyang baik pengetahuan dan juga sifat kerohanian.